也许你觉得离大国工匠太远?你觉得自己做不了技能之星?是你该换换角度!也许你可以专门寻找他们!那么就来练练手!如果这是你的态度：奖杯、光环、名企、大学，一个都不少!你要的我都给!不做技能之星，就做技能之星的伯乐!

　　吕金梁，历城职业中专数控专业教师、实训中心主任助理、青年后备干部。曾获山东省优秀辅导教师、济南市技术能手、历城区教学能手、历城区优秀班主任、青年岗位能手等荣誉称号。曾赴德国多特蒙德GIZ国际合作机构进修。主编国家中职改革发展示范学校建设创新教材《数控铣工技术》一书。2004年，学校开始从硬件和软件上大手笔地进行实训基地建设，吕金梁即全程参与进来。当时，他工作只有4年时间，阅历和经验不足，是老主任的点播和“培养”，成就了他今后的成长之路。老主任曾对他这样说：“金梁，对咱的学生一是要懂得赏识;二是要学会差异教育。”十多年来，他一直对老领导的嘱咐铭记在心，并坚持把赏识教育、差异教育做实，形成了独有的发现学生技能、培养学生技能的方法。

　　用赏识教育拨动爱的旋律

　　“吕老师平易近人，他对待学生更多时候像是朋友。”他的学生许朝志——国赛金牌的获得者告诉我。聊天中，许朝志跟我说了这样一件事：“初来历城职专学习数控专业，吕老师是我的班主任。那时候我家庭困难，学习很不自信，是吕老师坚持把我编入数车小组，说他相中了我这颗苗子。他每天都挤出时间与大家陪练、一起就餐、一起闲聊，在生活上资助我。是他首次把我推向了省级二等奖的领奖台……。他说做任何事最主要的是两件事，一是态度，二是自信。这句话让我印象很深刻，我在初中时特烦老师，现在我觉得老师是一个很伟大的职业。”

　　吕老师的学生和我说了很多关于赏识、呵护、和感动的一些小故事，可以感受到，对于吕老师，他们是真心爱戴。教师的美不只是在三尺讲台上传道授业解惑，而是言传身教中带给无数个学生心灵上的震撼和感动，只有用赏识去教学生，才能拨动爱的旋律。

　　开展差异教育让人人都成才

　　在实训管理中，吕金梁带领实训指导教师一般人，针对学生各自的爱好和特长，制定了各工种技能训练方案。他在实训指导教师会议上多次建议以“差异教育”为核心，关心爱护每一位学生，尤其要关爱在学习上有困难、行为习惯上有欠缺的学生，做到不歧视、不放弃。善待每一位成长中的孩子，用发展的眼光去帮助他们，这是吕金梁多年坚持的一贯做法。如果孩子在机械制图方面有兴趣和特长，就在手工、CAD等方面进行重点引导和培养;如果孩子对汽修不感兴趣、也没有潜力，绝不让孩子在此方面发展下去。对每一工种的技能训练他和他的团队又分为高级、中级和初级三个层次，进入高级层次的选手就是国赛、省赛的储备人才。学校倡导“天天练、周周比、月月赛，一学期一次大型技能展示”实训机制，以赛促练，以赛促教，尽最大努力让每一名学生都有崭露头角的机会。吕金梁作为一名助理，就是协助主任加强对学生训练的管理，对学生种子选手的选拔和实训基地的建设，他有一个愿望就是要把学校实训基地打造成多出人才、快出人才的“星工场”。

学校每周、每月、每学期都要评出各个工种的技能之星，校园活动多了学生成绩也上去了。在每次国赛、省赛获奖选手的获奖感言中，选手们除了感谢指导教师和学校的培养之外，均流露出对吕金梁老师这位“幕后导师”“相才伯乐”的无限感激之情。(李永进)